菏澤市立醫院心內五病區劉興邦：于“心”尖舞動 鑄就生命守護新高度
兩部門：養老機構原則上通過存管銀行收取押金、會員費
把泰迪關在家：“臥槽我桌子上吃的呢怎么都沒了” 把薩摩關在家：“臥槽我的沙 發 臥槽我的床單” 把吉娃娃關在家：臥槽我被鄰居舉報叫聲擾民了” 把金毛關在家：“臥槽垃圾桶怎么都給掀了” 把哈士奇關在家：“臥槽我的家呢”
韓永祉：針線春秋 織就非遺華章
乍得西南部發生暴力沖突，致18死17傷
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贛州隊：火力全開的“進攻猛獸”
如果你的孩子課業優異，偏偏更愛跳舞，你會讓他發揮專長，還是勇敢筑夢？ 如果他對音樂、科學、設計、曲棍球…什么都喜歡，卻樣樣不精、成績普通， 你會讓他專精于一，還是繼續探索？ 如果他方向茫然，不知道自己擅長什么什么，你是否會讓他先安分讀書再說？ 或者你認為：孩子才十幾歲， 有必要想這多？ 臺灣學生在國三之后，學習就得分流。怪的是，孩子成績越好，可選擇的學校越多。 社會不成文的認知是，選擇學術高中，出路多；選擇職業學校，難回頭。 面對未知的明天，十五歲的靈魂，將何去何從？ 立安從小自學組裝零件、3D動畫，鄙視應試教育，卻漸漸在考試中吃到甜頭。 雨萱成績優秀，偏偏更愛演藝，陷入兩難抉擇。 沛玲怕自己跳舞的興趣沒出路，奮發苦讀，卻難以提升課業表現。 興豪音樂才華洋溢，音樂老師卻去當了上班族，讓他不知： 該“面對現實”，還是繼續逐夢…...？
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