如果你的孩子課業優異，偏偏更愛跳舞，你會讓他發揮專長，還是勇敢筑夢？ 如果他對音樂、科學、設計、曲棍球…什么都喜歡，卻樣樣不精、成績普通， 你會讓他專精于一，還是繼續探索？ 如果他方向茫然，不知道自己擅長什么什么，你是否會讓他先安分讀書再說？ 或者你認為：孩子才十幾歲， 有必要想這多？ 臺灣學生在國三之后，學習就得分流。怪的是，孩子成績越好，可選擇的學校越多。 社會不成文的認知是，選擇學術高中，出路多；選擇職業學校，難回頭。 面對未知的明天，十五歲的靈魂，將何去何從？ 立安從小自學組裝零件、3D動畫，鄙視應試教育，卻漸漸在考試中吃到甜頭。 雨萱成績優秀，偏偏更愛演藝，陷入兩難抉擇。 沛玲怕自己跳舞的興趣沒出路，奮發苦讀，卻難以提升課業表現。 興豪音樂才華洋溢，音樂老師卻去當了上班族，讓他不知： 該“面對現實”，還是繼續逐夢…...？
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2020年，紫禁城迎來六百歲的生日。為讓更多的觀眾了解如何通過傳統技藝修繕紫禁城的古建筑，故宮博物院策劃制作了以表現“官式古建筑營造技藝”為主要內容的8集系列微視頻《八大作》。通過每集5分鐘左右的內容，向觀眾呈現土作、石作、搭材作、木作、瓦作、油作、彩畫作、裱糊作的“八大作”在紫禁城中建造和修繕中的工藝技法和應用實踐，以此展示作為非物質文化遺產的“八大作”工藝之精、技藝之美、傳承之序，呈現紫禁城六百年的營繕之道。
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