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東湖評論：“中國好人”以平凡之光鑄就時代豐碑
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向著小小的花蕾深處
純潔無瑕的天國，寧靜祥和。逝者乘坐通往天國的列車，來到位于天國與人間的小站作短暫停留。在接下來的一周時間，他們將努力回憶一生中最幸福的時刻，然后由天國的工作人員拍成影片，放映留念。逝者們或娓娓道來，或情緒激動，或沉默不語，那一個個平凡溫馨的小故事在天國宛若秋日午后的時光中緩緩流淌…… 本片榮獲1999年Manaki兄弟國際電影節銅相機300獎、1999年布宜諾斯艾利斯國際獨立電影節最佳影片和最佳劇本獎、2000年每日電影最佳藝術指導獎、1999年法國南特三大洲電影節最佳電影獎、1998年圣?塞巴斯蒂安國際電影節影評人費比西獎、1998年都靈國際青年人電影節最佳劇本獎。
該劇是一部記錄花季少年在成長中不斷走向成熟的校園青春劇。 宏遠中學的幫扶對象是貧困縣的光華中學。光華中學的校長因為大旱歉收缺少辦學經費求上門來。宏遠中學發起了一次為山區學生獻愛心的捐助活動。羅天明特別提出，不許向家長要錢。 陳楓提議用義賣的形式籌款，并通知媽媽一定要來買東西。陳母帶來了她每次買的備份的東西，交給李瑩賣。陳楓和李瑩都很奇怪。義賣進行得十分成功。 張彬為了出風頭，慫恿當個體建筑商的老爸出了一千塊錢。結果，風頭并未出成。 政治課上，盧小波以結合義賣，讓同學們討論貨幣與價值的關系，同學們討論的十分熱烈。盧小波主動向同學們講述了自己的身世。原來，盧小波出身于一個貧困的小山村，完全靠勤學苦練才考上大學，而她的好多同村伙伴連上初中的機會都沒有。她告誡同學們一定要珍惜學習機會。同學們突然覺得和盧小波之間的距離縮短了。 節日放長假，李永和邀請重點學校的老師開辦假日補習班，而林子瑜卻主張組織學生去光華中學參觀，學習書本以外的東西。 林子瑜耐心說服性格孤僻的李瑩和大家一起參加集體活動，并委派她為生活委員。野營途中，他們風餐露宿，倒也樂在其中。李瑩因為觀察麻雀一度走失，全班同學都去找她，使她真正感到了集體的溫暖。 林子瑜帶領學生來到了光華中學。山村孩子艱苦的生活環境和刻苦的學習精神，深深地觸動了他們。城鄉兩地的孩子在彼此的接觸中都有一種心靈的碰撞。李瑩在光華中學的榮譽室里看到了一張年輕教師的遺像，觸動了她久藏于心中的秘密。 李瑩的一篇寫父親的作文在全國獲得大獎，陳母看過李瑩的那篇作文，對李瑩的身世更加引起關注。陳母把李瑩接到家里，并給她買了很多禮物。陳楓對此產生嫉妒心理，對媽媽和李瑩都開始疏遠。 自視文才出眾的宋驚塵卻榜上無名。林子瑜勸戒宋驚塵要從故紙堆里爬出來，熱情地擁抱生活。 東方冉梅從美國訪問歸來，給同學們做了一次別開生面的匯報。國外的教育方法和理念對宏遠師生啟發很大。 東方冉梅對林子瑜產生了好感，不斷發動戀愛攻勢。但一次次都被林子瑜化解。東方冉梅借用小說《我愛上了自己的老師》委婉地向林子瑜表達了自己的愛慕之情，林子瑜不動聲色地把雜志還給東方冉梅，并說小說的主人公在做傻事。東方冉梅并不甘心。 東方冉梅夜訪林子瑜的宿舍，直截了當地訴說自己的真情。林子瑜告訴東方冉梅自己已經有了戀人，東方冉梅含淚而走……
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